Sento la necessità di condividere, in questo spazio, i passaggi cruciali della mia vita. Il momento storico che stiamo vivendo non aiuta lo sviluppo di iniziative in ambito professionale e lavorativo, ma, nonostante le difficoltà, penso sia importante continuare a trasmettere positività cercando di valorizzare le esperienze di tutti coloro che, con passione e impegno, vogliono contribuire al miglioramento della nostra società; e io mi sento tra questi.

Ho sempre operato nella piena consapevolezza di quanto gli insegnanti in generale e quelli di attività motoria in particolare, debbano essenzialmente operare in funzione della “costruzione identitaria” della Persona, elemento che risulta nodale per l’ossatura della nostra società. Non voglio peccare di presunzione ma, viste le conferme ricevute dalla grande maggioranza dei miei allievi nel tempo, mi sento di affermare che l’approccio e la metodologia sviluppati da trenta anni a questa parte possono rappresentare un valore da non disperdere.

Nell’anno 2013, arrivato al compimento dei 50 anni, mi trovai a di fronte ad una scelta nodale della mia vita (a dir poco sofferta): lasciai definitivamente l’istituzione universitaria che mi ha dato la possibilità crescere  professionalmente; rassegnai le mie dimissioni dall’“Università Foro Italico” (ex “Iusm” e “Isef”), a conclusione dell’aspettativa coincidente con l’anno di prova come insegnante della scuola superiore, limitando la mia collaborazione all’istituzione universitaria esclusivamente alle attività del Centro Sportivo di Ateneo, che tutt’ora è in corso.

Solitamente il percorso è opposto: capita che insegnanti della scuola accedano al mondo dell’università spinti dalla naturale ricerca di crescita professionale e da una platea più prestigiosa.

Il mio è un passaggio inverso ed è stato dettato dalla motivazione di continuare a svolgere il mio ruolo mantenendo vive le dinamiche di una comunicazione autentica il cui obiettivo non può prescindere dal coinvolgimento empatico tra docente e discente.

Essere insegnante nella Scuola è per me l’approdo significativo e gratificante di un percorso lungo, articolato e approfondito che mi vede impegnato da ben 30 anni (nel 1983 mi sono iscritto all’Isef) in attività di studio e lavorative a diretto contatto con i giovani, per i giovani!

Sono nato a Roma nell’autunno del 1963, figlio di due insegnanti appassionati sono cresciuto in un contesto culturale che mi ha sempre stimolato in aspetti legati alla educazione e alla formazione nell’ambito dell’attività motoria e sportiva.

Sinteticamente presento i momenti più rappresentativi della mia formazione professionale.

Mi sono diplomato all’Istituto Superiore di Educazione Fisica di Roma nel 1987, ho successivamente conseguito la Laurea in Scienze Motorie e le specializzazioni in Marketing dello Sport e Management delle organizzazioni sportive.

Fin da studente dell’ISEF ho sviluppato la ricerca nell’ambito delle attività espressive e ritmico motorie, strutturando poi in ambito professionale un particolare approccio metodologico finalizzato allo sviluppo delle potenzialità espressive della Persona; metodo che integra le componenti atletiche, creative, ed esplorative al fine di rinforzare l’Identità. Ho applicato tale approccio, ritenuto innovativo, con successo in diversi contesti: dai bambini e ragazzi alle popolazioni speciali come soggetti in esecuzione penale.

Come già detto, ho lavorato fino al 2012 presso l’Istituto Universitario di Scienze Motorie in qualità di collaboratore per l’attività di Didattica e di Ricerca; Cultore della Materia per il corso di Ginnastica Ritmica, oltre a collaborare con la Cattedra di Sport Individuali (anche con il ruolo di coordinatore per il suddetto corso), ho svolto numerosi incarichi di docenza in seminari e workshop e partecipato a diversi progetti di ricerca. Attualmente continuo a mantenere il ruolo di responsabile del Gruppo Sperimentale “Corporeità ed Espressione” nell’ambito Centro Sportivo di Ateneo, laboratorio in cui, da sempre, ho avuto modo di coltivare la mia vena creativa e consolidare il mio progetto metodologico.

In qualità di coreografo, sia per conto dell’Università degli Studi di Roma “Foro Italico” che a titolo personale, ho collaborato con artisti e compagnie di livello internazionale, tra i quali ricordo Vittoria Ottolenghi, David Houghton, i Kitonb e altri; nel 2000 sono stato coreografo e coordinatore delle grandi masse per il Giubileo di Roma di Papa Wojtyla.

In ambito prettamente sportivo svolgo il ruolo di Direttore Tecnico della “Scuola di Sport CCF Balduina”; questa Associazione Sportiva opera da più di quaranta anni nel territorio della Balduina a Roma, ed è specializzata nell’attività motoria per bambini e ragazzi; l’offerta cura particolarmente l’aspetto evolutivo nelle sue diversificate proposte educative proponendo corsi di attività ludico motoria, ginnastica ritmica e artistica, acrobatica, parkour, laboratori espressivi e pallavolo.

Sono fondatore e Presidente de “Gli Argonauti” - Laboratorio di Ricerca sul Movimento, che nel 2005 si struttura come Associazione Culturale Sportiva Dilettantistica.

Ed è proprio nell’attività de “Gli Argonauti” che si sintetizza la mia mission di educatore sportivo; nell’associazione vengono sviluppati progetti a carattere formativo e ideate performances in chiave comunicativo-spettacolare; iniziative culturali ed eventi di spettacolo in cui si vuole superare la dimensione strutturata degli sport tradizionali per esplorare nuovi linguaggi, anche grazie all’utilizzo delle tecniche delle attività sportive acrobatiche e di nuova tendenza.

Come i frequentatori di questo spazio già sanno, in sintesi l’attività si sviluppa su due canali operativi paralleli e sinergici: il Progetto Creativo e il Progetto Formativo. Sono l’ideatore del progetto artistico “Teatro dei Luoghi de Gli Argonauti”, che si sostanzia nell’utilizzo delle caratteristiche fisiche e simboliche di un luogo come fonte di ispirazione creativa e del programma didattico metodologico “ArgoExperience” – Formazione esperienziale per lo sviluppo della Persona”, la cui impostazione si rifà alla nuova corrente della Pedagogia "del Benessere".

Alessandro Mezzetti